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音乐论文-论音乐中的自然美

 

 

 

毕业设计(论文)开题报告

 

 

 

课题名称:

论音乐中的自然美

学生姓名:

 

    别:

   

    业:

   

指导教师:

 

 

 

一、综述国内外对本课题的研究动态,说明选题的依据和意义:

 

现今,随着科技的不断发展,自然环境已成为人们迫切关注的问题,它关系到整个人类的生存与生活。我们人类不能为了眼前的利益,而破坏了大自然的生态平衡。大自然赋予我们的东西有很多,艺术家们更是把大自然作为歌颂的对象。这大自然所蕴涵的美引发了各类艺术家的创作灵感,创作出一系列艺术珍品,如:文学家优美的辞藻、画家多姿多彩的图画、雕塑家具有神韵的造型艺术、音乐家扣人心弦的乐曲等等。大自然除了赋予了我们各种生存所需,更给了我们无穷无尽的精神享受!

在艺术发展的历史上,艺术与自然的关系从来就不是陌生的,而音乐与自然之间在本质上更是有许多相通之处。自然,是音乐的永恒主题,音乐作品中有许多都是作者对大自然之美的有感而发,进而歌颂大自然的力量。而音乐是诉诸于听觉的艺术,音乐中自然美的事物,音乐家只能通过音响的手段来具体表现,听众也只能从音响中感受它,从而通过联想和意象进行再创造。本文就对一系列音乐作品进行各方面的分析,探求在音乐中是如何体现自然美的。进而说明音乐之所以能陶冶人的情操,净化其心灵,主要就是在于音乐中对自然描绘的成分,是自然赋予人的力量。

大自然是艺术创作的源泉,是音乐创作的永恒主题,没有大自然的美,就没有音乐艺术的美。

 

 

 

 

 

 

 

 

二、研究的基本内容,拟解决的主要问题:

     1. 绪论

1.1 选题的目的与意义

1.2 各学术专家对音乐中的自然美的研究

2. 现实中的自然美

3. 艺术中的自然美

4. 音乐中的自然美

4.1 在声乐作品中的体现

4.2 在器乐作品中的体现

5. 创造和欣赏音乐中的自然美

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排:

1. 研究步骤
   (1)
依据论文参考题目查阅资料
   (2)
根据对收集到的资料的阅读,构思论文提纲,写出开题报告
   (3)
根据选定的论文题目继续进行资料收集与分析
   (4)
论文撰写
   (5)
准备论文答辩
2.
方法与措施
   (1)
到图书馆查阅相关资料及前人写的相关文献
   (2)
网上查询相关资料及文献
   (3)
与同学相互讨论
   (4)
请教论文指导余老师
3.
研究工作进度
    (1)  
月查询相关资料
    (2)  
日确定研究方向,继续在网上、图书馆查阅相关资料
    (3)  
月写开题报告并作好开题答辩准备
    (4)  
月开始正文的写作(草稿)
    (5)  
月中旬接受中期检查
    (6)  
月修改、完善文稿
    (7)  
月准备参加论文答辩   

四、主要参考文献:

[1] 孙佳宾.音乐作为人的精神意愿与美的经验之存在[J].中国音乐学,1996, (4):76-83.

[2] 格雷,缪天瑞译.西方音乐美学史鸟瞰[J].中国音乐学,1996,(3):102-114.

[3] 张前,王次炤.音乐美学基础[M].北京:人民音乐出版社,1992.                                                                                                                                                                                                                    

[4] 修海林,罗小平.音乐美学通论[M].上海:上海音乐出版社,2002.

[5] 史红彬.试析音乐创作与音乐欣赏中的通感[J].中国音乐,2004,(2):80-81.

[6] 张前.再论音乐欣赏方式与心理发展阶段[J].音乐研究,2006,(1):71-75.

[7] 张志军.中外音乐名作欣赏[M].湖南: 湖南大学出版社,1996.

[8] 宋学军.世界音乐名家名曲名片[M].北京:农村读物出版社,2001.

[9] 杨民望.世界名曲欣赏[M].上海:上海音乐出版社,1991.

[10] 汉斯立克.论音乐中的美音乐美学的修改刍议[M].北京:人民音乐出版社,1978.

[11] 卓菲亚·丽莎,于润洋译.论音乐的特殊性[M].上海:上海文艺出版社,1980.

 

 

 

五、指导教师意见:

 

 

 

签名:            

六、教研室意见:

 

 

 

 

签名:            

注:此表由学生本人填写,一式三份,一份留系里存档,指导教师和学生本人各保存一份。

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